6 Repères pour enseigner l'EPS, transformer les élèves, exploiter les caractéristiques des APSA, observer les élèves et interpréter leurs conduites, organiser les contextes des apprentissages, gérer les temps des apprentissages-, inscrire son action pédagogique dans les projets. / Jérôme GUERIN / Edition revue EPS (2007)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Faire une suggestion d'achat Titre : 6 Repères pour enseigner l'EPS, transformer les élèves, exploiter les caractéristiques des APSA, observer les élèves et interpréter leurs conduites, organiser les contextes des apprentissages, gérer les temps des apprentissages-, inscrire son action pédagogique dans les projets. : préparation CAPEPS - agrégation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme GUERIN, Auteur ; Jacky PEOC'H, Auteur Editeur : Edition revue EPS Année de publication : 2007 Collection : DOSSIER EP.S num. n°70 Importance : 207p. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-338-1 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : L'ambition de cet ouvrage est de transmettre des connaissances plurielles, des éléments de réflexion et des outils pour aider les candidats à bâtir une démarche d'enseignement singulière, cohérente et conforme aux attentes des concours. Six repères sont proposés pour organiser cette démarche : transformer les élèves ; exploiter les caractéristiques des APSA ; observer les élèves et interpréter leurs conduites ; organiser les contextes des apprentissages ; gérer les temps des apprentissages ; inscrire son action pédagogique dans les projets. Ces repères sont complétés par une approche heuristique des thématiques éducatives les plus courantes. Des propositions concrètes en vue de construire une argumentation convaincante face au jury sont ensuite avancées. Enfin, un dernier chapitre est consacré aux notions-clés et à leurs fonctions sémantiques dans le champ de l'EPS. Plus que de préparer les étudiants aux concours d'enseignement en EPS, il s'agit de les aider à élaborer une culture professionnelle dans laquelle la perspective humaniste revêt une dimension primordiale. Sommaire: Transformer les élèves Exploiter les caractéristiques des APSA Observer les élèves et interpréter leurs conduites Organiser les contextes des apprentissages Gérer le temps des apprentissages Inscrire son action pédagogique dans les projets Les problématiques éducatives Communiquer à l'oral professionnel et après Variations sur quelques notions usitées en EPS 6 Repères pour enseigner l'EPS, transformer les élèves, exploiter les caractéristiques des APSA, observer les élèves et interpréter leurs conduites, organiser les contextes des apprentissages, gérer les temps des apprentissages-, inscrire son action pédagogique dans les projets. : préparation CAPEPS - agrégation [texte imprimé] / Jérôme GUERIN, Auteur ; Jacky PEOC'H, Auteur . - Edition revue EPS, 2007 . - 207p. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; n°70) . ISBN : 978-2-86713-338-1 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : L'ambition de cet ouvrage est de transmettre des connaissances plurielles, des éléments de réflexion et des outils pour aider les candidats à bâtir une démarche d'enseignement singulière, cohérente et conforme aux attentes des concours. Six repères sont proposés pour organiser cette démarche : transformer les élèves ; exploiter les caractéristiques des APSA ; observer les élèves et interpréter leurs conduites ; organiser les contextes des apprentissages ; gérer les temps des apprentissages ; inscrire son action pédagogique dans les projets. Ces repères sont complétés par une approche heuristique des thématiques éducatives les plus courantes. Des propositions concrètes en vue de construire une argumentation convaincante face au jury sont ensuite avancées. Enfin, un dernier chapitre est consacré aux notions-clés et à leurs fonctions sémantiques dans le champ de l'EPS. Plus que de préparer les étudiants aux concours d'enseignement en EPS, il s'agit de les aider à élaborer une culture professionnelle dans laquelle la perspective humaniste revêt une dimension primordiale. Sommaire: Transformer les élèves Exploiter les caractéristiques des APSA Observer les élèves et interpréter leurs conduites Organiser les contextes des apprentissages Gérer le temps des apprentissages Inscrire son action pédagogique dans les projets Les problématiques éducatives Communiquer à l'oral professionnel et après Variations sur quelques notions usitées en EPS

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00001000568293	32-01-383	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		179616
00001000568285	32-01-383	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		179617
00001000568277	32-01-383	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		179615
00001001042066	32-01-383	Livre	Salle 1	Documentaires	Exclu du prêt		179618

Activités physiques adaptées, apports scientifiques / M.-M RAMANANTSOA / Edition revue EPS (1999)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Faire une suggestion d'achat Titre : Activités physiques adaptées, apports scientifiques : activités physiques et sports, recherche et formation. Type de document : texte imprimé Auteurs : M.-M RAMANANTSOA, Auteur Editeur : Edition revue EPS Année de publication : 1999 Importance : 267P. Format : 24cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-189-9 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Mots-clés : Activité physique Personne handicapée Sport Recherche Handicap mental Handicap visuel Handicap auditif Insuffisance respiratoire Cardiopathie Motricité Autisme Enfant Trouble comportement social Concentration Etat santé Vieillissement Asthme Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Les activités physiques adaptées concernent des populations que le cadre scolaire ou sportif traditionnel n'est pas préparé à accueillir. Alors que, longtemps, ces activités n'ont pas constitué une entité scientifique reconnue des données scientifiques touchant cette pratique existent aujourd'hui. Le tout de ce livre est d'aider la pratique par les données scientifiques. Trois types de déficiences sont abordés : - les déficiences sensorielles ; - les déficiences mentales ; - les insuffisances cardio-respiratoires. SOMMAIRE: Avant-propos Marie-Martine RAMANANTSOA, Patrick LEGROS THÈME 1 - DÉFICIENCES SENSORIELLES ET MOUVEMENT Présentation Marie-Martine RAMANANTSOA Les déterminants moteurs de l'intégration multisensorielle Jacques PAILLARD (Se) mouvoir sans voir Bernard PAVIS, Hubert RIPOLL Marie-Martine RAMANANTSOA Surdi-cécité, mouvement et communication Jacques SOURIAU, Joëlle MINVIELLE Une modélisation bio-informationnelle du torball Marie-Martine RAMANANTSOA, Bernard PAVIS, Cécile THOREAU THÈME 2 - HANDICAPS MENTAUX ET MOUVEMENT Présentation Marie-Martine RAMANANTSOA L'autisme sous l'éclairage de la modélisation d'Edelman Marie-Martine RAMANANTSOA, Lazhar LABIADH, Bernard l'AVIS L'enfant autiste aurait-il des difficultés spécifiques d'imitation Jacqueline NADEL Handicaps mentaux et mouvement : réflexions actuelles Yves EBERHARD, André DÉGOUTE Hyperactivité et troubles de l'attention chez l'enfant Pascal LENOIR THÈME 3 - INSUFFISANCES CARDIO-RESPIRATOIRES ET MOUVEMENT Présentation Patrick LEGROS La gestion des activités physiques adaptées aux asthmatiques : Quels moyens pour dépasser le paradoxe asthme / exercice ? Alain VARRAY Aptitude physique aérobie et vieillissement : effet de l'entraînement Corinne CAILLAUD, Christian PRÉFAUT Activités physiques adaptées, apports scientifiques : activités physiques et sports, recherche et formation. [texte imprimé] / M.-M RAMANANTSOA, Auteur . - Edition revue EPS, 1999 . - 267P. ; 24cm. ISBN : 978-2-86713-189-9 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Mots-clés : Activité physique Personne handicapée Sport Recherche Handicap mental Handicap visuel Handicap auditif Insuffisance respiratoire Cardiopathie Motricité Autisme Enfant Trouble comportement social Concentration Etat santé Vieillissement Asthme Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Les activités physiques adaptées concernent des populations que le cadre scolaire ou sportif traditionnel n'est pas préparé à accueillir. Alors que, longtemps, ces activités n'ont pas constitué une entité scientifique reconnue des données scientifiques touchant cette pratique existent aujourd'hui. Le tout de ce livre est d'aider la pratique par les données scientifiques. Trois types de déficiences sont abordés : - les déficiences sensorielles ; - les déficiences mentales ; - les insuffisances cardio-respiratoires. SOMMAIRE: Avant-propos Marie-Martine RAMANANTSOA, Patrick LEGROS THÈME 1 - DÉFICIENCES SENSORIELLES ET MOUVEMENT Présentation Marie-Martine RAMANANTSOA Les déterminants moteurs de l'intégration multisensorielle Jacques PAILLARD (Se) mouvoir sans voir Bernard PAVIS, Hubert RIPOLL Marie-Martine RAMANANTSOA Surdi-cécité, mouvement et communication Jacques SOURIAU, Joëlle MINVIELLE Une modélisation bio-informationnelle du torball Marie-Martine RAMANANTSOA, Bernard PAVIS, Cécile THOREAU THÈME 2 - HANDICAPS MENTAUX ET MOUVEMENT Présentation Marie-Martine RAMANANTSOA L'autisme sous l'éclairage de la modélisation d'Edelman Marie-Martine RAMANANTSOA, Lazhar LABIADH, Bernard l'AVIS L'enfant autiste aurait-il des difficultés spécifiques d'imitation Jacqueline NADEL Handicaps mentaux et mouvement : réflexions actuelles Yves EBERHARD, André DÉGOUTE Hyperactivité et troubles de l'attention chez l'enfant Pascal LENOIR THÈME 3 - INSUFFISANCES CARDIO-RESPIRATOIRES ET MOUVEMENT Présentation Patrick LEGROS La gestion des activités physiques adaptées aux asthmatiques : Quels moyens pour dépasser le paradoxe asthme / exercice ? Alain VARRAY Aptitude physique aérobie et vieillissement : effet de l'entraînement Corinne CAILLAUD, Christian PRÉFAUT

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00001000912558	32-01-218	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		155584
00001000665842	32-01-218	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		179632
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00001000913796	32-01-218	Livre	Salle 1	Documentaires	Exclu du prêt		155582

Activités physiques adaptées aux personnes déficientes intellectuelles / François BRUNET / Edition revue EPS (2003)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Faire une suggestion d'achat Titre : Activités physiques adaptées aux personnes déficientes intellectuelles : Du projet institutionnel au pogramme personnalisé. Type de document : texte imprimé Auteurs : François BRUNET, Auteur ; Dominique MAUTUIT, Auteur Editeur : Edition revue EPS Année de publication : 2003 Collection : DOSSIER EP.S num. N°60 Importance : 190P. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-256-8 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Les programmes d'activités physiques adaptées proposés dans cet ouvrage ont été conçus en réponse aux besoins et désirs de personnes déficientes intellectuelles. Ils peuvent être facilement mis en place dans tes institutions qu'elles fréquentent (IME, CAT, MAS, FDT, Foyer de vie et CHS) et animés par des spécialistes ou des éducateurs qui voudront s'y investir. Les méthodologies proposées et les protocoles d'évaluation s'inscrivent dans l'esprit des dernières lois rénovant l'action sociale et médico-sociale. Les séances pédagogiques organisées sous forme de parcours aménagés, " parcours sentier ", " marche santé " et " aquagym " ne nécessitent pas d'investissement coûteux et permettent une évaluation quantifiée des progrès. Les aménagements proposés, le jeu des variables (en fonction des distances, du matériel, de l'espace, de L'intensité, etc.), l'aspect Ludique et auto-adaptatif doivent permettre à chacun, y compris aux plus démunis, de trouver des possibilités de progrès et d'affirmation de soi. Les progrès accomplis devrait permettre des réinvestissements dans toutes Les activités de la vie quotidienne, travail ou loisirs, le maintien durable de l'autonomie, de la santé, du lien social, et s'inscrire dans un processus d'intégration sociale. Au-delà de la recherche de compétences nouvelles, c'est bien l'amélioration de la qualité de la vie qui constitue, à court et à long terme, l'objectif principal des programmes présentés par les auteurs. Sommaire: La condition physique des personnes déficientes intellectuelles Les programmes d'activités physiques adaptées Tests et protocoles d'évaluation des personnes déficientes intellectuelles. Activités physiques adaptées aux personnes déficientes intellectuelles : Du projet institutionnel au pogramme personnalisé. [texte imprimé] / François BRUNET, Auteur ; Dominique MAUTUIT, Auteur . - Edition revue EPS, 2003 . - 190P. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; N°60) . ISBN : 978-2-86713-256-8 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Les programmes d'activités physiques adaptées proposés dans cet ouvrage ont été conçus en réponse aux besoins et désirs de personnes déficientes intellectuelles. Ils peuvent être facilement mis en place dans tes institutions qu'elles fréquentent (IME, CAT, MAS, FDT, Foyer de vie et CHS) et animés par des spécialistes ou des éducateurs qui voudront s'y investir. Les méthodologies proposées et les protocoles d'évaluation s'inscrivent dans l'esprit des dernières lois rénovant l'action sociale et médico-sociale. Les séances pédagogiques organisées sous forme de parcours aménagés, " parcours sentier ", " marche santé " et " aquagym " ne nécessitent pas d'investissement coûteux et permettent une évaluation quantifiée des progrès. Les aménagements proposés, le jeu des variables (en fonction des distances, du matériel, de l'espace, de L'intensité, etc.), l'aspect Ludique et auto-adaptatif doivent permettre à chacun, y compris aux plus démunis, de trouver des possibilités de progrès et d'affirmation de soi. Les progrès accomplis devrait permettre des réinvestissements dans toutes Les activités de la vie quotidienne, travail ou loisirs, le maintien durable de l'autonomie, de la santé, du lien social, et s'inscrire dans un processus d'intégration sociale. Au-delà de la recherche de compétences nouvelles, c'est bien l'amélioration de la qualité de la vie qui constitue, à court et à long terme, l'objectif principal des programmes présentés par les auteurs. Sommaire: La condition physique des personnes déficientes intellectuelles Les programmes d'activités physiques adaptées Tests et protocoles d'évaluation des personnes déficientes intellectuelles.

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00001000914323	32-01 -125	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		125740
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00001000882215	32-01-125	Livre	Salle 1	Documentaires	Exclu du prêt		122037

Anthologie commentée des textes historiques de l'éducation physique et du sport / Georges VIGARELLO / Edition revue EPS (2001)

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00001000568269	32-01-381	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		179447
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00001001063096	32-01-381	Livre	Salle 1	Documentaires	Exclu du prêt		179449

L'Apprentissage, Sport de haut niveau. / Michel RECOPE / Edition revue EPS (2007)

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00001000881464	32-01-159	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		122174
00001000881472	32-01-159	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		122173
00001001025764	32-01-159	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		174602
00001000881498	32-01-159	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		122171
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00001001025731	32-01-159	Livre	Magazin	Documentaires	Disponible		174599
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00001001025772	32-01-159	Livre	Salle 1	Documentaires	Exclu du prêt		174603

Aptitudes et performance motrice / Jean-pierre FAMOSE / Edition revue EPS (1988)

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Ce qu'on ne peut ignorer! / Département de recherche sur l'enseignement de l'EPS / Edition revue EPS (2005)

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Le Corps à l'école, aprentissage et développement / Actes du collogue / Edition revue EPS (1996)

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Développement psychomoteur de l'enfant et pratiqurs physiques et sportives. / I OLIVIER / Edition revue EPS (2002)

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Didactique de l'éducation physique / Chantal AMADE-ESCOT / Edition revue EPS (2003)

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L'Education physique à l'école, de la maternelle au CM 2. / Ministère de la jeunesse,de l'education nationale et de la recherche,direction de l'enseignement scolaire / Edition revue EPS (2004)

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Education physique et sport , analyser l'enseignement pour mieux enseigner. / Pieron MAURICE / Edition revue EPS (1996)

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L'Education physique et sportive à l'école, les sports de combat.Les jeux d'opposition. / Ministere de l'éducation nationale de la jeunesse et des sports / Edition revue EPS (1990)

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L'Education physique au XXe siècle en france. / Bernard XAVIER RENE / Edition revue EPS (2005)

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L'Effort, sport de haut niveau (éducation physique) / Didier DELIGNIERES / Edition revue EPS (2000)

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