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Éditeur Éd. "Revue EPS"
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Titre : Basket-ball: de l'école aux associations Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Bosc, Auteur ; Thierry Poulain, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 1995 Collection : De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548 Importance : 149 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-124-0 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Sports collectifs Index. décimale : 32-02 Sports collectifs Résumé : Sommaire:
Notre conception de la formation du joueur de basket-ball:
1. Concevoir le jeu: concevoir la formation du joueur.
2. L'intervention pédagogique.
Des contenus de formation:
1. De l'école aux 6e-5e: le jeu des débutants jeunes.
2. Des 4e-3e aux terminales: le jeu des débrouillés.
3. L'association sportive: le jeu des confirmés.Basket-ball: de l'école aux associations [texte imprimé] / Gérard Bosc, Auteur ; Thierry Poulain, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", 1995 . - 149 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. - (De l'école... aux associations, ISSN 0297-5548) .
ISBN : 978-2-86713-124-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Sports collectifs Index. décimale : 32-02 Sports collectifs Résumé : Sommaire:
Notre conception de la formation du joueur de basket-ball:
1. Concevoir le jeu: concevoir la formation du joueur.
2. L'intervention pédagogique.
Des contenus de formation:
1. De l'école aux 6e-5e: le jeu des débutants jeunes.
2. Des 4e-3e aux terminales: le jeu des débrouillés.
3. L'association sportive: le jeu des confirmés.Réservation
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Exemplaires(9)
Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000064285 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 165135 00001000064319 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 165137 00001000064301 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 165138 00001000914570 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 155608 00001000914588 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 155607 00001000064293 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 165139 00001000064327 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 165136 00001000914596 32-02-79 Livre Magazin Documentaires Disponible 155610 00001000914562 32-02-79 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 155609
Titre : Les Compétences : sport de haut niveau, éducation physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Ubaldi, Directeur de publication ; Jean-Luc Ubaldi Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : DL 2005 Collection : Pour l'action (Paris), ISSN 1624-2394 num. 8 Importance : 1 vol. (125 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-312-1 Note générale : Bibliogr. p. 123. Lexique. Index Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : On ne peut plus penser et agir dans les domaines de l'éducation, de la formation ou de l'entraînement sans se référer à la notion de compétence. Dans le même temps, rarement un terme aura suscité autant de controverses.
Qu'est-ce que la compétence ? Il apparaît de toute évidence que ce terme ne recouvre pas un concept scientifique clairement défini et consensuel. Dans ce contexte, les auteurs du présent ouvrage avaient pour objectif de contribuer à une clarification des enjeux et des débats autour de cette notion.
Leurs contributions ont à la fois pour ambition d'évaluer les intérêts et les succès, les limites et les faiblesses d'une approche (ou entrée) par compétences à l'école et d'envisager les perspectives d'action et d'innovation qu'elle représente dans les domaines de l'éducation physique et du sport.
Sommaire:
de ce nouvel opus de la collection «Pour l'action» :
Des savoirs
1.Postuler la compétence (Philippe Meirieu)
2.Les compétences en question (Patrick Fargier)
3.La compétence : un sentiment personnel (Ch. Gernigon, G. Ninot)
Des pratiques
4.Les compétences en EPS : mode ou réel changement ? (Jean-Luc Ubaldi)
5.Des compétences pour entraîner (Philippe Delhaye)
6.Les compétences au coeur de l'interdisciplinarité (Régis Dupré)Les Compétences : sport de haut niveau, éducation physique [texte imprimé] / Jean-Luc Ubaldi, Directeur de publication ; Jean-Luc Ubaldi . - Paris : Éd. "Revue EPS", DL 2005 . - 1 vol. (125 p.) ; 19 cm. - (Pour l'action (Paris), ISSN 1624-2394; 8) .
ISBN : 978-2-86713-312-1
Bibliogr. p. 123. Lexique. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : On ne peut plus penser et agir dans les domaines de l'éducation, de la formation ou de l'entraînement sans se référer à la notion de compétence. Dans le même temps, rarement un terme aura suscité autant de controverses.
Qu'est-ce que la compétence ? Il apparaît de toute évidence que ce terme ne recouvre pas un concept scientifique clairement défini et consensuel. Dans ce contexte, les auteurs du présent ouvrage avaient pour objectif de contribuer à une clarification des enjeux et des débats autour de cette notion.
Leurs contributions ont à la fois pour ambition d'évaluer les intérêts et les succès, les limites et les faiblesses d'une approche (ou entrée) par compétences à l'école et d'envisager les perspectives d'action et d'innovation qu'elle représente dans les domaines de l'éducation physique et du sport.
Sommaire:
de ce nouvel opus de la collection «Pour l'action» :
Des savoirs
1.Postuler la compétence (Philippe Meirieu)
2.Les compétences en question (Patrick Fargier)
3.La compétence : un sentiment personnel (Ch. Gernigon, G. Ninot)
Des pratiques
4.Les compétences en EPS : mode ou réel changement ? (Jean-Luc Ubaldi)
5.Des compétences pour entraîner (Philippe Delhaye)
6.Les compétences au coeur de l'interdisciplinarité (Régis Dupré)Exemplaires(1)
Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000927572 32-01-521 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 206032
Titre : Croyances et performance sportive : processus sociocognitifs associés aux comportements sportifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Rascle, Directeur de publication ; Philippe Sarrazin (1963-....), Directeur de publication ; Olivier Rascle ; Philippe Sarrazin (1963-....) Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : DL 2005 Importance : 1 vol. (318 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-317-6 Note générale : Bibliogr. p. 301-318 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Qu'est-ce qui permet aux sportifs de réussir ? Le potentiel athlétique, la maîtrise des techniques et des tactiques constituent assurément des facteurs importants du succès. Est-ce néanmoins suffisant ? Il existe dans chaque discipline sportive de multiples exemples d'athlètes talentueux et prometteurs qui n'ont pourtant pas réussi à percer au plus haut niveau, perdant parfois tous leurs moyens lors d'événements importants ou s'effondrant après un échec. A l'inverse, d'autres sportifs, moins brillants peut-être, parviennent à tirer le meilleur d'eux-mêmes, à exceller face à l'adversité et à rebondir après un revers. Les auteurs analysent certains processus sociocognitifs (regroupés ici sous le terme générique de " croyances ") qui sous-tendent la réalisation d'une performance sportive croyances intra-individuelles (élaborées par les sportifs eux-mêmes), croyances interpersonnelles, intra et intergroupales (construites par l'environnement social dans lequel ils évoluent). Des perspectives pratiques sont également proposées en vue d'une intervention sur le terrain. Enfin, sont présentés différents outils validés en langue française, destinés à un large publie, pour mesurer ces croyances. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent mieux comprendre les liens psychologiques unissant les processus sociocognitifs et la performance sportive : sportifs en quête d'explications sur leurs capacités et leurs états psychologiques en compétition, entraîneurs soucieux d'expliquer les contre-performances de leurs athlètes afin de mieux y remédier, enseignants préoccupés par les conduites non adaptées de leurs élèves, étudiants en second et troisième cycle STAPS ou préparant les concours de recrutement.
Sommaire:
I/ CROYANCE INTRA INDIVIDUELLES ET PERFORMANCE SPORTIVE
1/ Les croyances sur soi: clarification conceptuelle, formation, conséquence et liens avec performance sportive
2/ Les croyances relatives à la nature de l'habileté sportive: conséquences sur les buts d'accomplissement, les stratégies cognitives, les affects et les comportements
3/ Style explicatifs et capacité à rebondir après des échecs sportifs
4/ Installation et conséquences de la résignation apprise dans les activités physiques et sportives
5/ Conséquences cognitives, affectives et comportementales des attributions causales en situation de succès et/ou d'échec sportif
6/ Des croyances biaisées pour se protéger ou se valoriser: les stratégies d'autcomplaisance
7/ Un exemple d’intervention sur les croyances: les programmes de réattribution
8/ que faut-il faire pour réussir et en suis-je capable? un modèle générale d'analyse de la confiance en soi dans le domaine des APS
II/ GROYANCE INTERPERSONNELLES, INTRA ET INTERGROUPALES ET PERFORMANCE SPORTIVE
9/ Les croyances interpersonnelles des autrui significatifs: quelles conséquences sur la motivation et les performances du pratiquants sportif?
10/ Le biais attributionnel acteur/observateur en contexte sportif
11/ Le groupe sportif: relation entre attributions causales, cohésion et efficacité collective
12/ Catégorisation sociale et attributions stéréotypiques: nous versus eux. à propos des discours des entraîneurs dans le jeu sportif collectif et de leurs effets
III/ OUTILS DE MESURE
13/ Mesurer le concept de soi physique: la version française du "physical self-description questionnaire" PSDQ
14/ Mesurer les croyances relatives à la nature de l'habileté sportive QCNHS
15/ Mesurer les styles attributionnels en contextesportif: l'échelle sportive de mesure du style explicatif ESMSE
16/ Mesurer le style explicatif par l'analyse de discours: l'analyse du contenu des explications spontanées ACES
17/ Mesurer les explications du succès et de l'échec sportif: l'échelle de mesure des attributions causales EMAC
18/ Le système de codage "leeds" des attributions causales spontanées SCLACS.Croyances et performance sportive : processus sociocognitifs associés aux comportements sportifs [texte imprimé] / Olivier Rascle, Directeur de publication ; Philippe Sarrazin (1963-....), Directeur de publication ; Olivier Rascle ; Philippe Sarrazin (1963-....) . - Paris : Éd. "Revue EPS", DL 2005 . - 1 vol. (318 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-86713-317-6
Bibliogr. p. 301-318
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Qu'est-ce qui permet aux sportifs de réussir ? Le potentiel athlétique, la maîtrise des techniques et des tactiques constituent assurément des facteurs importants du succès. Est-ce néanmoins suffisant ? Il existe dans chaque discipline sportive de multiples exemples d'athlètes talentueux et prometteurs qui n'ont pourtant pas réussi à percer au plus haut niveau, perdant parfois tous leurs moyens lors d'événements importants ou s'effondrant après un échec. A l'inverse, d'autres sportifs, moins brillants peut-être, parviennent à tirer le meilleur d'eux-mêmes, à exceller face à l'adversité et à rebondir après un revers. Les auteurs analysent certains processus sociocognitifs (regroupés ici sous le terme générique de " croyances ") qui sous-tendent la réalisation d'une performance sportive croyances intra-individuelles (élaborées par les sportifs eux-mêmes), croyances interpersonnelles, intra et intergroupales (construites par l'environnement social dans lequel ils évoluent). Des perspectives pratiques sont également proposées en vue d'une intervention sur le terrain. Enfin, sont présentés différents outils validés en langue française, destinés à un large publie, pour mesurer ces croyances. Cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui souhaitent mieux comprendre les liens psychologiques unissant les processus sociocognitifs et la performance sportive : sportifs en quête d'explications sur leurs capacités et leurs états psychologiques en compétition, entraîneurs soucieux d'expliquer les contre-performances de leurs athlètes afin de mieux y remédier, enseignants préoccupés par les conduites non adaptées de leurs élèves, étudiants en second et troisième cycle STAPS ou préparant les concours de recrutement.
Sommaire:
I/ CROYANCE INTRA INDIVIDUELLES ET PERFORMANCE SPORTIVE
1/ Les croyances sur soi: clarification conceptuelle, formation, conséquence et liens avec performance sportive
2/ Les croyances relatives à la nature de l'habileté sportive: conséquences sur les buts d'accomplissement, les stratégies cognitives, les affects et les comportements
3/ Style explicatifs et capacité à rebondir après des échecs sportifs
4/ Installation et conséquences de la résignation apprise dans les activités physiques et sportives
5/ Conséquences cognitives, affectives et comportementales des attributions causales en situation de succès et/ou d'échec sportif
6/ Des croyances biaisées pour se protéger ou se valoriser: les stratégies d'autcomplaisance
7/ Un exemple d’intervention sur les croyances: les programmes de réattribution
8/ que faut-il faire pour réussir et en suis-je capable? un modèle générale d'analyse de la confiance en soi dans le domaine des APS
II/ GROYANCE INTERPERSONNELLES, INTRA ET INTERGROUPALES ET PERFORMANCE SPORTIVE
9/ Les croyances interpersonnelles des autrui significatifs: quelles conséquences sur la motivation et les performances du pratiquants sportif?
10/ Le biais attributionnel acteur/observateur en contexte sportif
11/ Le groupe sportif: relation entre attributions causales, cohésion et efficacité collective
12/ Catégorisation sociale et attributions stéréotypiques: nous versus eux. à propos des discours des entraîneurs dans le jeu sportif collectif et de leurs effets
III/ OUTILS DE MESURE
13/ Mesurer le concept de soi physique: la version française du "physical self-description questionnaire" PSDQ
14/ Mesurer les croyances relatives à la nature de l'habileté sportive QCNHS
15/ Mesurer les styles attributionnels en contextesportif: l'échelle sportive de mesure du style explicatif ESMSE
16/ Mesurer le style explicatif par l'analyse de discours: l'analyse du contenu des explications spontanées ACES
17/ Mesurer les explications du succès et de l'échec sportif: l'échelle de mesure des attributions causales EMAC
18/ Le système de codage "leeds" des attributions causales spontanées SCLACS.Réservation
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Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001001025921 32-01-325 Livre Magazin Documentaires Disponible 174633 00001001025905 32-01-325 Livre Magazin Documentaires Disponible 174631 00001001025897 32-01-325 Livre Magazin Documentaires Disponible 174630 00001001025913 32-01-325 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 174632 Le Football en situation, observer et intervenir / Maxime Travert / Paris : Éd. "Revue EPS" (impr. 2006)
Titre : Le Football en situation, observer et intervenir Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Auteur Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : impr. 2006 Collection : L'EPS en poche, ISSN 1635-2246 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-329-9 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Sports collectifs Index. décimale : 32-02 Sports collectifs Résumé : "L'EPS en poche" c'est : observer un groupe (élèves/enseignant) en situation (des critères d'observation, des niveaux différents) et intervenir sur les difficultés des pratiquants (des axes de travail/des situations initiales : les problèmes rencontrés, les solutions concrètes ; des connaissances à construire ; des situations d'approfondissement).
Sommaire:
OBSERVER UN GROUPE EN FOOTBALL
LES AXES DE TRAVAIL
S'engager et contrôler les attaquants
Fixer les défenseurs et les contourner
Ralentir les attaquants et rééquilibrer la défense
Accélérer et déborder les défenseurs
ORGANISER L'ENSEIGNEMENT DU FOOTBALLLe Football en situation, observer et intervenir [texte imprimé] / Maxime Travert, Auteur . - Paris : Éd. "Revue EPS", impr. 2006 . - 1 vol. (188 p.) : ill., couv. ill. ; 18 cm. - (L'EPS en poche, ISSN 1635-2246) .
ISBN : 978-2-86713-329-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Sports collectifs Index. décimale : 32-02 Sports collectifs Résumé : "L'EPS en poche" c'est : observer un groupe (élèves/enseignant) en situation (des critères d'observation, des niveaux différents) et intervenir sur les difficultés des pratiquants (des axes de travail/des situations initiales : les problèmes rencontrés, les solutions concrètes ; des connaissances à construire ; des situations d'approfondissement).
Sommaire:
OBSERVER UN GROUPE EN FOOTBALL
LES AXES DE TRAVAIL
S'engager et contrôler les attaquants
Fixer les défenseurs et les contourner
Ralentir les attaquants et rééquilibrer la défense
Accélérer et déborder les défenseurs
ORGANISER L'ENSEIGNEMENT DU FOOTBALLRéservation
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Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000559995 32-02-137 Livre Magazin Documentaires Disponible 179433 00001001042314 32-02-137 Livre Magazin Documentaires Disponible 179430 00001000559987 32-02-137 Livre Magazin Documentaires Disponible 179432 00001000931855 32-02-137 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 179431
Titre : La Force, sport de haut niveau, éducation physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Le Chevalier, Directeur de publication ; Michel Pradet, Directeur de publication ; Michel Pradet Editeur : Paris : Éd. "Revue EPS" Année de publication : 2003 Importance : 127 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-288-9 Note générale : La couv. porte en plus : "sport de haut niveau, éducation physique"
Bibliogr. p. 125. Glossaire. IndexLangues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Quelles sont les structures et les processus impliqués dans la production et le développement de la force ? Cet ouvrage propose une synthèse des recherches scientifiques actuelles et présente des méthodes pour améliorer la force musculaire à l'école et dans le sport de compétition.
Sommaire:
DES SAVOIRS
Générer et transmettre de la force
Les adaptations liées à l'entrainement
DES PRATIQUES
Le développement de la force en EPS
Développer la force: le point de vue d'un entraîneurLa Force, sport de haut niveau, éducation physique [texte imprimé] / Jean-Michel Le Chevalier, Directeur de publication ; Michel Pradet, Directeur de publication ; Michel Pradet . - Paris : Éd. "Revue EPS", 2003 . - 127 p. : ill. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-86713-288-9
La couv. porte en plus : "sport de haut niveau, éducation physique"
Bibliogr. p. 125. Glossaire. Index
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Quelles sont les structures et les processus impliqués dans la production et le développement de la force ? Cet ouvrage propose une synthèse des recherches scientifiques actuelles et présente des méthodes pour améliorer la force musculaire à l'école et dans le sport de compétition.
Sommaire:
DES SAVOIRS
Générer et transmettre de la force
Les adaptations liées à l'entrainement
DES PRATIQUES
Le développement de la force en EPS
Développer la force: le point de vue d'un entraîneurRéservation
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Exemplaires(3)
Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001001025699 32-01-322 Livre Magazin Documentaires Disponible 174620 00001001025715 32-01-322 Livre Magazin Documentaires Disponible 174622 00001001025723 32-01-322 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 174623
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