| Titre : |
L'EPS dans les classes difficiles : entre fils rouges et lignes jaunes. |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sous la direction de Jean-Luc Ubaldi, Auteur |
| Editeur : |
Edition revue EPS |
| Année de publication : |
2006 |
| Collection : |
Dossiers eps num. n°64 |
| Importance : |
286p. |
| Format : |
30cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86713-321-3 |
| Note générale : |
Groupe recherche sur l'enseignement.Dans les zones d'éducation prioritaire.Académie de lyon. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Staps:Généralités
|
| Index. décimale : |
32-01 Généralités |
| Résumé : |
Quels sont les contenus en EPS pour enseigner efficacement avec des élèves difficiles ? A travers un vocabulaire imagé (pas en avant, homme debout etc...), les auteurs abordent neuf activités : basket-ball, course de haies, danse, escalade, football, gymnastique, lutte, natation, tennis de table, en proposant la mise en oeuvre d'une EPS réussie avec tous les élèves.
En milieu difficile, quels contenus programmer en EPS pour enseigner efficacement ? Avec un vocabulaire imagé (des "fils rouges", des "lignes jaunes"), les auteurs ont pris le parti de rester fermes et ambitieux sur les contenus d'apprentissage en optant pour plus de simplicité dans le traitement didactique des APSA. Neuf activités (basket-ball, course de haies, danse, escalade, football, gymnastique, lutte, natation, tennis de table) sont ainsi proposées, offrant un cadre d'action concret aux enseignants d'EPS.
Sommaire:
D’UNE HISTOIRE SINGULIÈRE À DES OPTIONS COLLECTIVES
Chapitre 1. Une histoire singulière par Jean-Luc Ubaldi
L’itinéraire
La naissance d’un groupe de travail : REZEP
Chapitre 2. Des options collectives par Jean-Luc Ubaldi, Jean-Pierre Olinger
L’enseignant est un « homme debout »
Transmettre une loi fondatrice : une EPS balisée de lignes jaunes
Transmettre des savoirs médiateurs : une EPS tissée de fils rouges
UNE EPS TISSÉE DE FILS ROUGES : PROPOSITIONS DIDACTIQUES
Chapitre 3. La natation sportive par Jean-Luc Ubaldi
L’enseignement de la natation en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA natation sportive
Quels pas en avant en natation au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 4. Le football par Alexandre Falco, Pierre Lorca
L’enseignement du football en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA football
Quels pas en avant en football au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 5. Le basket-ball par Serge Philippon
L’enseignement du basket-ball en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA basket-ball
Quels pas en avant en basket-ball au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Conclusion : quel sport collectif programmer en milieu difficile ?
Chapitre 6. Athlétisme : la course de haies par Sylvie Godineau
L’enseignement de la course de haies en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA course de haies
Quels pas en avant en course de haies au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 7. La danse par Jean-Luc Ubaldi, Isabelle Dylas-Truong
L’enseignement de la danse en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA danse
Quels pas en avant en danse au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 8. Le tennis de table par Thierry Béraud
L’enseignement du tennis de table en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA tennis de table
Quels pas en avant en tennis de table au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 9. L’escalade par Didier Rigottard
L’enseignement de l’escalade en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA escalade
Quels pas en avant en escalade au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 10. La lutte par Daniel Ray
L’enseignement de la lutte en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA lutte
Quels pas en avant en lutte au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 11. La gymnastique sportive par Jean-Pierre Olinger, Thierry Garnier, Dominique Petrucci
L’enseignement de la gymnastique en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA gymnastique
Quels pas en avant en gymnastique au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour l’étape 1
Des situations d’apprentissage pour l’étape 1
La notation en direct
LA CULTURE AU COEUR D’UNE PÉDAGOGIE DU SENS
POUR L’EPS EN MILIEU SENSIBLE
Chapitre 12. L’ancrage culturel de l’éducation physique par Paul Goirand
L’EPS : un sujet qui fait débat(s)
L’EPS au carrefour de multiples contraintes
L’ancrage de l’EPS dans la culture sportive
La transposition didactique ou comment « mettre la culture en savoirs »
L’enseignant : un expert du quotidien
L’EPS dans les classes difficiles
Chapitre 13. Pour une pédagogie du sens en EPS par Jean-Luc Ubaldi, Alexandre Falco
Le sens : une notion complexe
Une EPS qui puise dans les APSA l’essence de sa culture : vers une culture scolaire
Une EPS en toute sécurité où l’action est première
Une EPS qui permet à l’élève de savoir d’où il part et où il va
Une EPS qui permet de comprendre ce que l’on fait
Une EPS qui permet de se construire une confiance en soi
Une EPS démocratique qui crée un climat de sécurité, de sérénité
|
L'EPS dans les classes difficiles : entre fils rouges et lignes jaunes. [texte imprimé] / Sous la direction de Jean-Luc Ubaldi, Auteur . - Edition revue EPS, 2006 . - 286p. ; 30cm.. - ( Dossiers eps; n°64) . ISBN : 978-2-86713-321-3 Groupe recherche sur l'enseignement.Dans les zones d'éducation prioritaire.Académie de lyon. Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Staps:Généralités
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| Index. décimale : |
32-01 Généralités |
| Résumé : |
Quels sont les contenus en EPS pour enseigner efficacement avec des élèves difficiles ? A travers un vocabulaire imagé (pas en avant, homme debout etc...), les auteurs abordent neuf activités : basket-ball, course de haies, danse, escalade, football, gymnastique, lutte, natation, tennis de table, en proposant la mise en oeuvre d'une EPS réussie avec tous les élèves.
En milieu difficile, quels contenus programmer en EPS pour enseigner efficacement ? Avec un vocabulaire imagé (des "fils rouges", des "lignes jaunes"), les auteurs ont pris le parti de rester fermes et ambitieux sur les contenus d'apprentissage en optant pour plus de simplicité dans le traitement didactique des APSA. Neuf activités (basket-ball, course de haies, danse, escalade, football, gymnastique, lutte, natation, tennis de table) sont ainsi proposées, offrant un cadre d'action concret aux enseignants d'EPS.
Sommaire:
D’UNE HISTOIRE SINGULIÈRE À DES OPTIONS COLLECTIVES
Chapitre 1. Une histoire singulière par Jean-Luc Ubaldi
L’itinéraire
La naissance d’un groupe de travail : REZEP
Chapitre 2. Des options collectives par Jean-Luc Ubaldi, Jean-Pierre Olinger
L’enseignant est un « homme debout »
Transmettre une loi fondatrice : une EPS balisée de lignes jaunes
Transmettre des savoirs médiateurs : une EPS tissée de fils rouges
UNE EPS TISSÉE DE FILS ROUGES : PROPOSITIONS DIDACTIQUES
Chapitre 3. La natation sportive par Jean-Luc Ubaldi
L’enseignement de la natation en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA natation sportive
Quels pas en avant en natation au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 4. Le football par Alexandre Falco, Pierre Lorca
L’enseignement du football en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA football
Quels pas en avant en football au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 5. Le basket-ball par Serge Philippon
L’enseignement du basket-ball en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA basket-ball
Quels pas en avant en basket-ball au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Conclusion : quel sport collectif programmer en milieu difficile ?
Chapitre 6. Athlétisme : la course de haies par Sylvie Godineau
L’enseignement de la course de haies en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA course de haies
Quels pas en avant en course de haies au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 7. La danse par Jean-Luc Ubaldi, Isabelle Dylas-Truong
L’enseignement de la danse en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA danse
Quels pas en avant en danse au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 8. Le tennis de table par Thierry Béraud
L’enseignement du tennis de table en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA tennis de table
Quels pas en avant en tennis de table au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 9. L’escalade par Didier Rigottard
L’enseignement de l’escalade en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA escalade
Quels pas en avant en escalade au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 10. La lutte par Daniel Ray
L’enseignement de la lutte en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA lutte
Quels pas en avant en lutte au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour chaque étape
Des situations d’apprentissage pour chaque étape
La notation en direct
Chapitre 11. La gymnastique sportive par Jean-Pierre Olinger, Thierry Garnier, Dominique Petrucci
L’enseignement de la gymnastique en EPS ne va pas de soi
L’élève dans l’APSA gymnastique
Quels pas en avant en gymnastique au collège ?
Les situations de référence
Une APSA tissée de fils rouges
Des compétences et des contenus pour l’étape 1
Des situations d’apprentissage pour l’étape 1
La notation en direct
LA CULTURE AU COEUR D’UNE PÉDAGOGIE DU SENS
POUR L’EPS EN MILIEU SENSIBLE
Chapitre 12. L’ancrage culturel de l’éducation physique par Paul Goirand
L’EPS : un sujet qui fait débat(s)
L’EPS au carrefour de multiples contraintes
L’ancrage de l’EPS dans la culture sportive
La transposition didactique ou comment « mettre la culture en savoirs »
L’enseignant : un expert du quotidien
L’EPS dans les classes difficiles
Chapitre 13. Pour une pédagogie du sens en EPS par Jean-Luc Ubaldi, Alexandre Falco
Le sens : une notion complexe
Une EPS qui puise dans les APSA l’essence de sa culture : vers une culture scolaire
Une EPS en toute sécurité où l’action est première
Une EPS qui permet à l’élève de savoir d’où il part et où il va
Une EPS qui permet de comprendre ce que l’on fait
Une EPS qui permet de se construire une confiance en soi
Une EPS démocratique qui crée un climat de sécurité, de sérénité
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