| Titre : |
Le Professeur d'EPS te les attitudes d'élèves : analyse des discours professionnels de 1984 à1996 (formation initiale-formation continue) |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jacques MEARD, Auteur ; Stefano BERTONE, Auteur |
| Editeur : |
Edition revue EPS |
| Année de publication : |
1999 |
| Collection : |
Dossiers eps num. n°38 |
| Importance : |
119p. |
| Format : |
30cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86713-163-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Staps:Généralités
|
| Index. décimale : |
32-01 Généralités |
| Résumé : |
L'envie d'enseigner à des élèves qui n'ont pas envie d'apprendre". Voilà comment les auteurs résument le paradoxe auquel tout professeur d'EPS s'est certainement trouvé confronté une fois dans sa vie. Mais s'il ne s'agissait que d'une fois, que d'un cas isolé ... Malheureusement, ce problème touche une majorité de professeurs, et plus particulièrement les nouveaux, qui viennent, la première année, pleins d'espoir et d'enthousiasme, affronter un groupe d'enfants peu motivés. Après deux ans de pratique, une majorité d'enseignants reconnaît que son principal souci est "d'intéresser les élèves les moins motivés". Le but pour l'enseignant est donc de susciter chez l'élève une "attitude motivée et autonome". Par quels moyens? Les auteurs recensent les moyens concrets mis en oeuvre par les professeurs, les "trucs qui marchent", les rapports de cause à effet. Ils ont ainsi mis en évidence différents domaines dans lesquels le professeur pouvait sensibiliser l'élève à l'EPS.
Sommaire:
Introduction
L'entrée par les activités supports
L'entrée par les contenus
L'entrée par les évaluations
L'entrée par les procédures
L'entrée par les formes de groupement
L'entrée par les types d'intervention de l'enseignement
Synthèses. |
Le Professeur d'EPS te les attitudes d'élèves : analyse des discours professionnels de 1984 à1996 (formation initiale-formation continue) [texte imprimé] / Jacques MEARD, Auteur ; Stefano BERTONE, Auteur . - Edition revue EPS, 1999 . - 119p. ; 30cm.. - ( Dossiers eps; n°38) . ISBN : 978-2-86713-163-9 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Staps:Généralités
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| Index. décimale : |
32-01 Généralités |
| Résumé : |
L'envie d'enseigner à des élèves qui n'ont pas envie d'apprendre". Voilà comment les auteurs résument le paradoxe auquel tout professeur d'EPS s'est certainement trouvé confronté une fois dans sa vie. Mais s'il ne s'agissait que d'une fois, que d'un cas isolé ... Malheureusement, ce problème touche une majorité de professeurs, et plus particulièrement les nouveaux, qui viennent, la première année, pleins d'espoir et d'enthousiasme, affronter un groupe d'enfants peu motivés. Après deux ans de pratique, une majorité d'enseignants reconnaît que son principal souci est "d'intéresser les élèves les moins motivés". Le but pour l'enseignant est donc de susciter chez l'élève une "attitude motivée et autonome". Par quels moyens? Les auteurs recensent les moyens concrets mis en oeuvre par les professeurs, les "trucs qui marchent", les rapports de cause à effet. Ils ont ainsi mis en évidence différents domaines dans lesquels le professeur pouvait sensibiliser l'élève à l'EPS.
Sommaire:
Introduction
L'entrée par les activités supports
L'entrée par les contenus
L'entrée par les évaluations
L'entrée par les procédures
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