| Titre : |
Enseigner et animer les activités physiques adaptées : formation initiale-formation continue. |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain VARRAY, Auteur ; Jean BILLARD, Auteur ; Grégory NINOT, Auteur |
| Editeur : |
Edition revue EPS |
| Année de publication : |
2001 |
| Collection : |
Dossiers eps num. n°55 |
| Importance : |
180p. |
| Format : |
30cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-86713-231-5 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Catégories : |
Staps:Généralités
|
| Index. décimale : |
32-01 Généralités |
| Résumé : |
Articuler théorie et pratique est le défi auquel ont été confrontés trente-huit des meilleurs spécialistes en activités physiques adaptées. Chaque auteur a dégagé les caractéristiques bio-psychosociales des populations étudiées, personnes présentant des déficiences physiques, motrices, organiques, sensorielles, mentales ou révélant des troubles du comportement. Puis, il s'est attaché à modéliser les interventions d'un spécialiste en activités physiques adaptées, dans une perspective thérapeutique, de réadaptation ou de réhabilitation. Il s'agit là d'un ouvrage original qui s'adresse aussi bien aux professionnels à la recherche de références théoriques qu'aux étudiants à qui il propose une démarche pédagogique pour intervenir auprès de populations en situation de handicap. Ce livre contribue ainsi à la réflexion et à la formation de tous ceux qui utilisent les activités physiques et sportives pour améliorer la santé bio-psychosociale des personnes en difficulté qui leur sont confiées.
Les 38 auteurs qui ont participé à cet ouvrage rendent compte des activités physiques adaptées (APA) dans leurs aspects théoriques et pratiques, à l'intention des personnes handicapées, physiques, mentales, sensorielles, organiques ou souffrant de troubles divers. Chaque handicap est approché finement en tenant compte des caractéristiques physiologiques de chacun et accordant une large place à l'aspect psychologique des effets de l'APA. On remarque un article concernant l'exercice physique en fauteuil roulant et un autre sur l'intérêt de la compétition (p. 153) sportive des handicapés mentaux (p. 164). Une importante bibliographie enrichi chacun des chapitres. Les activités physiques adaptées aux déficients visuels p. 17, aux jeunes sourds et malentendants p. 23, aux blessés médullaires p. 31, aux infirmes moteurs cérébraux p. 39, aux personnes présentant une maladie neuromusculaire p. 47, aux personnes atteintes de troubles respiratoires obstructifs p. 54, et p. 60, aux diabétiques p. 65, aux pathologies cardiovasculaires p. 75, aux séniors, p. 84, aux personnes atteintes de troubles psychosomatiques : la fatigue chronique, p. 93, aux toxicomanes, p. 100, aux personnes alcoolodépendantes, p. 106, aux anorexiques et boulimiques, p. 111, aux enfants autistes, p. 122, aux trisomiques 21, p. 128, aux déficients intellectuels, p. 134, aux personnes en situation d'exclusion sociale, p. 143.
Sommaires:
Introduction
Enseigner et animer les activités physiques adaptées
Problématiques actuelles des activités physiques adaptées. |
Enseigner et animer les activités physiques adaptées : formation initiale-formation continue. [texte imprimé] / Alain VARRAY, Auteur ; Jean BILLARD, Auteur ; Grégory NINOT, Auteur . - Edition revue EPS, 2001 . - 180p. ; 30cm.. - ( Dossiers eps; n°55) . ISBN : 978-2-86713-231-5 Langues : Français ( fre)
| Catégories : |
Staps:Généralités
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| Index. décimale : |
32-01 Généralités |
| Résumé : |
Articuler théorie et pratique est le défi auquel ont été confrontés trente-huit des meilleurs spécialistes en activités physiques adaptées. Chaque auteur a dégagé les caractéristiques bio-psychosociales des populations étudiées, personnes présentant des déficiences physiques, motrices, organiques, sensorielles, mentales ou révélant des troubles du comportement. Puis, il s'est attaché à modéliser les interventions d'un spécialiste en activités physiques adaptées, dans une perspective thérapeutique, de réadaptation ou de réhabilitation. Il s'agit là d'un ouvrage original qui s'adresse aussi bien aux professionnels à la recherche de références théoriques qu'aux étudiants à qui il propose une démarche pédagogique pour intervenir auprès de populations en situation de handicap. Ce livre contribue ainsi à la réflexion et à la formation de tous ceux qui utilisent les activités physiques et sportives pour améliorer la santé bio-psychosociale des personnes en difficulté qui leur sont confiées.
Les 38 auteurs qui ont participé à cet ouvrage rendent compte des activités physiques adaptées (APA) dans leurs aspects théoriques et pratiques, à l'intention des personnes handicapées, physiques, mentales, sensorielles, organiques ou souffrant de troubles divers. Chaque handicap est approché finement en tenant compte des caractéristiques physiologiques de chacun et accordant une large place à l'aspect psychologique des effets de l'APA. On remarque un article concernant l'exercice physique en fauteuil roulant et un autre sur l'intérêt de la compétition (p. 153) sportive des handicapés mentaux (p. 164). Une importante bibliographie enrichi chacun des chapitres. Les activités physiques adaptées aux déficients visuels p. 17, aux jeunes sourds et malentendants p. 23, aux blessés médullaires p. 31, aux infirmes moteurs cérébraux p. 39, aux personnes présentant une maladie neuromusculaire p. 47, aux personnes atteintes de troubles respiratoires obstructifs p. 54, et p. 60, aux diabétiques p. 65, aux pathologies cardiovasculaires p. 75, aux séniors, p. 84, aux personnes atteintes de troubles psychosomatiques : la fatigue chronique, p. 93, aux toxicomanes, p. 100, aux personnes alcoolodépendantes, p. 106, aux anorexiques et boulimiques, p. 111, aux enfants autistes, p. 122, aux trisomiques 21, p. 128, aux déficients intellectuels, p. 134, aux personnes en situation d'exclusion sociale, p. 143.
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Problématiques actuelles des activités physiques adaptées. |
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