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Faire une suggestion Affiner la rechercheActualité de la recherche en activités gymniques et acrobatiques / Jean-François ROBIN / Edition revue EP.S (1998)
Titre : Actualité de la recherche en activités gymniques et acrobatiques : formation initiale-formation continue. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François ROBIN, Auteur ; Denis HAUW, Auteur Editeur : Edition revue EP.S Année de publication : 1998 Collection : DOSSIER EP.S num. n°39 Importance : 98p. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-173-8 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Relevant des sciences de la vie, des sciences humaines et des sciences de l'éducation, les articles scientifiques présentés dans ce dossier s'articulent autour de trois thèmes: les approches utiles à la compréhension des performances; le problème de l'acquisition de mécanismes impliqués dans la performance acrobatique et gymnique; l'enseignement des activités gymniques et acrobatiques.
Sommaire:
Réflexions générales
Approche utiles à la compréhension des performances
Problèmes d'acquisition
Enseignement des activités gymniques.Actualité de la recherche en activités gymniques et acrobatiques : formation initiale-formation continue. [texte imprimé] / Jean-François ROBIN, Auteur ; Denis HAUW, Auteur . - Edition revue EP.S, 1998 . - 98p. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; n°39) .
ISBN : 978-2-86713-173-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Relevant des sciences de la vie, des sciences humaines et des sciences de l'éducation, les articles scientifiques présentés dans ce dossier s'articulent autour de trois thèmes: les approches utiles à la compréhension des performances; le problème de l'acquisition de mécanismes impliqués dans la performance acrobatique et gymnique; l'enseignement des activités gymniques et acrobatiques.
Sommaire:
Réflexions générales
Approche utiles à la compréhension des performances
Problèmes d'acquisition
Enseignement des activités gymniques.Réservation
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Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001001042249 32-01-391 Livre Magazin Documentaires Disponible 179580 00001000568384 32-01-391 Livre Magazin Documentaires Disponible 179583 00001000568798 32-01-391 Livre Magazin Documentaires Disponible 179582 00001001063138 32-01-391 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 179571
Titre : Cadre juridique en EPS et receuil de jurisprudence : formation initiale-formation continue. Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique THOMAS-BION, Auteur Editeur : Edition revue EP.S Année de publication : 2002 Collection : DOSSIER EP.S num. n°59 Importance : 159p. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-255-1 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : De toutes les activités enseignées à l'école, l'éducation physique et sportive est, sans conteste, celle qui remporterait haut la main la médaille du risque celui-ci fait corps avec la majorité des sports enseignés. L'enseignant d'EPS doit non seulement affronter et maîtriser en permanence ces dangers routiniers, mais aussi en tirer matière pour enseigner à ses élèves la sécurité et la responsabilité. Tout accident corporel engage la responsabilité du professeur d'EPS tant sur le plan professionnel que juridique, un domaine qu'il méconnaît souvent totalement. Le recueil de jurisprudence de Frédérique Thomas-Bion permet à ce praticien du risque de ne plus travailler sans filet : l'analyse juridique de 148 affaires dans lesquelles la responsabilité civile et/ou pénale du professeur d'EPS a été mise en cause permet, en détaillant des comportements extrêmes de professeurs ou d'élèves au cours d'activités sportives, de dégager des repères pour l'exercice de chaque activité d'EPS. Cet ouvrage offre un cadre juridique aux enseignants d'EPS. Mais il est également, comme le souligne dans son avant-propos, Baba Nabé (responsable de la section des accidents scolaires à la Direction des affaires juridiques du ministère de la Jeunesse, de l'Éducation nationale et de la Recherche), un guide riche d'enseignements sur la pratique scolaire des activités sportives, qui éclairera des non-spécialistes comme les avocats ou les juges. Bien plus qu'une simple compilation, c'est un ouvrage de réflexion, et une passerelle entre le monde éducatif et le monde judiciaire.
Sommaire:
LES RESPONSABILITÉS DES ENSEIGNANTS D'ÉDUCATION PHYSIQUE (ANALYSE JURIDIQUE)
Substitution de l'État et immunité civile
Logique pénale et responsabilité totale
LA SPÉCIFICITÉ DES RESPONSABILITÉS (ANALYSE JURISPRUDENTIELLE) RECUEIL DE JURISPRUDENCE
Activités gymniques
Activités de coopération et d'opposition
Activités athlétiques
Activités physiques de pleine nature (APPN)
Activités aquatiques
Activités physiques de combat
Autres cas (trajet, vestiaires, matériel, discipline)
CADRE JURIDIQUE ET LIBERTÉ D'ACTION DES ENSEIGNANTSCadre juridique en EPS et receuil de jurisprudence : formation initiale-formation continue. [texte imprimé] / Frédérique THOMAS-BION, Auteur . - Edition revue EP.S, 2002 . - 159p. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; n°59) .
ISBN : 978-2-86713-255-1
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : De toutes les activités enseignées à l'école, l'éducation physique et sportive est, sans conteste, celle qui remporterait haut la main la médaille du risque celui-ci fait corps avec la majorité des sports enseignés. L'enseignant d'EPS doit non seulement affronter et maîtriser en permanence ces dangers routiniers, mais aussi en tirer matière pour enseigner à ses élèves la sécurité et la responsabilité. Tout accident corporel engage la responsabilité du professeur d'EPS tant sur le plan professionnel que juridique, un domaine qu'il méconnaît souvent totalement. Le recueil de jurisprudence de Frédérique Thomas-Bion permet à ce praticien du risque de ne plus travailler sans filet : l'analyse juridique de 148 affaires dans lesquelles la responsabilité civile et/ou pénale du professeur d'EPS a été mise en cause permet, en détaillant des comportements extrêmes de professeurs ou d'élèves au cours d'activités sportives, de dégager des repères pour l'exercice de chaque activité d'EPS. Cet ouvrage offre un cadre juridique aux enseignants d'EPS. Mais il est également, comme le souligne dans son avant-propos, Baba Nabé (responsable de la section des accidents scolaires à la Direction des affaires juridiques du ministère de la Jeunesse, de l'Éducation nationale et de la Recherche), un guide riche d'enseignements sur la pratique scolaire des activités sportives, qui éclairera des non-spécialistes comme les avocats ou les juges. Bien plus qu'une simple compilation, c'est un ouvrage de réflexion, et une passerelle entre le monde éducatif et le monde judiciaire.
Sommaire:
LES RESPONSABILITÉS DES ENSEIGNANTS D'ÉDUCATION PHYSIQUE (ANALYSE JURIDIQUE)
Substitution de l'État et immunité civile
Logique pénale et responsabilité totale
LA SPÉCIFICITÉ DES RESPONSABILITÉS (ANALYSE JURISPRUDENTIELLE) RECUEIL DE JURISPRUDENCE
Activités gymniques
Activités de coopération et d'opposition
Activités athlétiques
Activités physiques de pleine nature (APPN)
Activités aquatiques
Activités physiques de combat
Autres cas (trajet, vestiaires, matériel, discipline)
CADRE JURIDIQUE ET LIBERTÉ D'ACTION DES ENSEIGNANTSRéservation
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Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000568640 32-01-386 Livre Magazin Documentaires Disponible 179585 00001000568517 32-01-386 Livre Magazin Documentaires Disponible 179586 00001000568806 32-01-386 Livre Magazin Documentaires Disponible 179587 00001001042116 32-01-386 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 179588
Titre : Le CAPEPS se préparer aux épreuves écrites et orales : formation initiale-formation continue. Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent LAMOTTE, Auteur ; Jean-Yves NERIN, Auteur Editeur : Edition revue EP.S Année de publication : 2003 Collection : DOSSIER EP.S num. n°61 Importance : 381p. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-257-5 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Véritable panorama des épreuves du CAPEPS, ce corpus propose aux candidats les connaissances et les méthodes indispensables à la préparation des épreuves écrites d'admissibilité et des épreuves orales d'admission. C'est ainsi que sont abordés les principaux domaines de réflexion qui s'articulent autour de la discipline EPS histoire, pédagogie, didactique et technologie. Cependant, la formation ne s'arrête pas à l'obtention du concours. Cet ouvrage invite également à une réflexion sur la deuxième année d'IUFM afin de permettre aux professeurs stagiaires de mieux appréhender les enjeux de la professionnalisation et la diversité des compétences requises pour enseigner. Car c'est ici que se situe finalement le principal enjeu d'une formation qui vise à transformer l'étudiant en futur professeur d'EPS, pleinement responsable de son action éducative.
Sommaire:
Devenir professeur d'EPS aujourd'hui
les épreuves écrites, aspects psychosociologiques de la préparation: le capeps? c'est un concours! considération générales- conditions de la réussite aux épreuves écrites
L'écrit 1/ Aspects méthodologiques et didactiques: les exigences de l'épreuve- acquérir des connaissances, lesquelles et comment?- le système dactilo- méthodologie pour traiter les sujets et rédiger
L'écrit 2/ Aspects méthodologiques et didactiques: analyse de l'épreuve- réflexion sur la conception et l'organisation de l'EPS dans le second degré- réflexion sur la mobilisation et la transformation des ressources de l'élève- réflexion sur l'élaboration par l'enseignant et l'acquisition par l'élève des contenus
Les épreuves orales d'admission, aspects méthodologiques et didactiques: les rapports APSA, EPS, élèves, institution, trois approches pour trois oraux- les APSA, ce qu'il faut connaitre- une situation de communication particulière
La deuxième année d'IUFM, de la professionnalisation à la titularisation: une année difficile pour le professeur stagiaire- l'acquisition des compétences d'enseignement.Le CAPEPS se préparer aux épreuves écrites et orales : formation initiale-formation continue. [texte imprimé] / Vincent LAMOTTE, Auteur ; Jean-Yves NERIN, Auteur . - Edition revue EP.S, 2003 . - 381p. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; n°61) .
ISBN : 978-2-86713-257-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Véritable panorama des épreuves du CAPEPS, ce corpus propose aux candidats les connaissances et les méthodes indispensables à la préparation des épreuves écrites d'admissibilité et des épreuves orales d'admission. C'est ainsi que sont abordés les principaux domaines de réflexion qui s'articulent autour de la discipline EPS histoire, pédagogie, didactique et technologie. Cependant, la formation ne s'arrête pas à l'obtention du concours. Cet ouvrage invite également à une réflexion sur la deuxième année d'IUFM afin de permettre aux professeurs stagiaires de mieux appréhender les enjeux de la professionnalisation et la diversité des compétences requises pour enseigner. Car c'est ici que se situe finalement le principal enjeu d'une formation qui vise à transformer l'étudiant en futur professeur d'EPS, pleinement responsable de son action éducative.
Sommaire:
Devenir professeur d'EPS aujourd'hui
les épreuves écrites, aspects psychosociologiques de la préparation: le capeps? c'est un concours! considération générales- conditions de la réussite aux épreuves écrites
L'écrit 1/ Aspects méthodologiques et didactiques: les exigences de l'épreuve- acquérir des connaissances, lesquelles et comment?- le système dactilo- méthodologie pour traiter les sujets et rédiger
L'écrit 2/ Aspects méthodologiques et didactiques: analyse de l'épreuve- réflexion sur la conception et l'organisation de l'EPS dans le second degré- réflexion sur la mobilisation et la transformation des ressources de l'élève- réflexion sur l'élaboration par l'enseignant et l'acquisition par l'élève des contenus
Les épreuves orales d'admission, aspects méthodologiques et didactiques: les rapports APSA, EPS, élèves, institution, trois approches pour trois oraux- les APSA, ce qu'il faut connaitre- une situation de communication particulière
La deuxième année d'IUFM, de la professionnalisation à la titularisation: une année difficile pour le professeur stagiaire- l'acquisition des compétences d'enseignement.Réservation
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Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000569887 32-01-406 Livre Magazin Documentaires Disponible 179591 00001000569762 32-01-406 Livre Magazin Documentaires Disponible 179592 00001001042330 32-01-406 Livre Magazin Documentaires Disponible 179580 00001001062940 32-01-406 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 178593
Titre : Des Concours vers les pratiques enseignantes : Inclus:10 cadres méthodologiques, Oral 1 du CAPEPS, Leçon d'agrégation. Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyrille GAUDIN, Auteur ; Audrey MAS, Auteur Editeur : Edition revue EP.S Année de publication : 2007 Collection : DOSSIER EP.S num. n°75 Importance : 133P. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-350-3 Note générale : Formation initiale-Formation continue. Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Voici un livre original et ambitieux qui fait le lien entre la formation au métier de professeur d'EPS et la situation d'enseignement. L'humain - comme matière vivante et non comme objet d'étude - s'inscrit au coeur de cette plongée dans l'EPS d'aujourd'hui. Des cadres méthodologiques (oral 1 du CAPEPS et leçon d'agrégation), construits et commentés par des lauréats ayant obtenu d'excellentes notes à ces épreuves, permettront de mieux saisir ce que le jury attend d'un futur enseignant. Dans une perspective plus large, les lauréats partagent leurs réflexions sur l'intérêt et les limites de ces cadres sur le terrain et alimentent le débat sur la professionnalisation des savoirs. Des témoignages d'enseignants issus d'horizons divers ont été rassemblés sur l'articulation des différents projets (cycle, classe, EPS, établissement) dans leurs leçons. Leurs propos débordent largement ces aspects lorsqu'ils évoquent leurs pratiques et leurs ressentis : le contexte dans lequel ils enseignent, les situations mises en place, ce qui marche et ce qui ne marche pas, la relation aux élèves, l'évaluation, les programmes... Une enquête prolonge ces témoignages en questionnant les professeurs d'EPS sur des thématiques aussi diverses que leur meilleur souvenir en EPS ou leur conception de la discipline. Des pistes de formation sont ensuite explorées à partir des constats effectués par les lauréats et les enseignants. Comment appréhender l'interaction avec les élèves ? Comment utiliser les émotions comme dynamique d'apprentissage ? Comment faire évoluer ses pratiques au bénéfice des élèves ? L'enseignement est ici abordé comme une activité d'adaptation et de communication. L'association sportive, et la place à lui attribuer au sein de la formation, complète cette réflexion sur le cursus STAPS. Etudiants, professeurs, formateurs : trois regards complémentaires pour mieux comprendre ce qui se joue en EPS !
Sommaire:
LE PROFESSEUR EN FORMATION
Projet de classe et projet de cycle au CAPEPS
la leçon à l'agrégation
L'entretien
Un autre regard
LE PROFESSEUR EN ACTION
Echos du terrain: témoignages
Echos du terrain: enquête
DES PROPOSITIONS POUR L'ACTION
Ce qu'il faut retenir
Des pistes de formation.Des Concours vers les pratiques enseignantes : Inclus:10 cadres méthodologiques, Oral 1 du CAPEPS, Leçon d'agrégation. [texte imprimé] / Cyrille GAUDIN, Auteur ; Audrey MAS, Auteur . - Edition revue EP.S, 2007 . - 133P. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; n°75) .
ISBN : 978-2-86713-350-3
Formation initiale-Formation continue.
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Voici un livre original et ambitieux qui fait le lien entre la formation au métier de professeur d'EPS et la situation d'enseignement. L'humain - comme matière vivante et non comme objet d'étude - s'inscrit au coeur de cette plongée dans l'EPS d'aujourd'hui. Des cadres méthodologiques (oral 1 du CAPEPS et leçon d'agrégation), construits et commentés par des lauréats ayant obtenu d'excellentes notes à ces épreuves, permettront de mieux saisir ce que le jury attend d'un futur enseignant. Dans une perspective plus large, les lauréats partagent leurs réflexions sur l'intérêt et les limites de ces cadres sur le terrain et alimentent le débat sur la professionnalisation des savoirs. Des témoignages d'enseignants issus d'horizons divers ont été rassemblés sur l'articulation des différents projets (cycle, classe, EPS, établissement) dans leurs leçons. Leurs propos débordent largement ces aspects lorsqu'ils évoquent leurs pratiques et leurs ressentis : le contexte dans lequel ils enseignent, les situations mises en place, ce qui marche et ce qui ne marche pas, la relation aux élèves, l'évaluation, les programmes... Une enquête prolonge ces témoignages en questionnant les professeurs d'EPS sur des thématiques aussi diverses que leur meilleur souvenir en EPS ou leur conception de la discipline. Des pistes de formation sont ensuite explorées à partir des constats effectués par les lauréats et les enseignants. Comment appréhender l'interaction avec les élèves ? Comment utiliser les émotions comme dynamique d'apprentissage ? Comment faire évoluer ses pratiques au bénéfice des élèves ? L'enseignement est ici abordé comme une activité d'adaptation et de communication. L'association sportive, et la place à lui attribuer au sein de la formation, complète cette réflexion sur le cursus STAPS. Etudiants, professeurs, formateurs : trois regards complémentaires pour mieux comprendre ce qui se joue en EPS !
Sommaire:
LE PROFESSEUR EN FORMATION
Projet de classe et projet de cycle au CAPEPS
la leçon à l'agrégation
L'entretien
Un autre regard
LE PROFESSEUR EN ACTION
Echos du terrain: témoignages
Echos du terrain: enquête
DES PROPOSITIONS POUR L'ACTION
Ce qu'il faut retenir
Des pistes de formation.Réservation
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Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000568632 32-01-397 Livre Magazin Documentaires Disponible 179621 00001000568756 32-01-397 Livre Magazin Documentaires Disponible 179620 00001000568624 32-01-397 Livre Magazin Documentaires Disponible 179622 00001001042124 32-01-397 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 179632
Titre : Construire des programmes en éducation physique et sportive pour les lycées et les collèges. : Des domaines d'action aux contenus d'enseignement et à l'évaluation. Type de document : texte imprimé Auteurs : GROUPE D'ETUDE DE L'ACADEMIE DE NICE, Auteur ; Jean VANGIONI, Auteur Mention d'édition : 2ed Editeur : Edition revue EP.S Année de publication : 1997 Collection : DOSSIER EP.S num. N°20 Importance : 191p. Format : 30cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86713-112-7 Langues : Français (fre) Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Sommaire:
Eléments d'une démarche:
Construire des programmes en éducation physique et sportive
Transformations et acquisitions attendues par domaine d'action
Apprentissages et évaluations
Grilles d'évaluation a caractère général
Illustrations par domaine d'action
Illustrations complémentairesConstruire des programmes en éducation physique et sportive pour les lycées et les collèges. : Des domaines d'action aux contenus d'enseignement et à l'évaluation. [texte imprimé] / GROUPE D'ETUDE DE L'ACADEMIE DE NICE, Auteur ; Jean VANGIONI, Auteur . - 2ed . - Edition revue EP.S, 1997 . - 191p. ; 30cm.. - (DOSSIER EP.S; N°20) .
ISBN : 978-2-86713-112-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Staps:Généralités Index. décimale : 32-01 Généralités Résumé : Sommaire:
Eléments d'une démarche:
Construire des programmes en éducation physique et sportive
Transformations et acquisitions attendues par domaine d'action
Apprentissages et évaluations
Grilles d'évaluation a caractère général
Illustrations par domaine d'action
Illustrations complémentairesRéservation
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Exemplaires(4)
Code-barres type de document numéro d'inventaire Cote Support Localisation Section Disponibilité 00001000912616 32-01-226 Livre Magazin Documentaires Disponible 155641 00001000913762 32-01-226 Livre Magazin Documentaires Disponible 155644 00001000913788 32-01-226 Livre Magazin Documentaires Disponible 155645 00001000913770 32-01-226 Livre Salle 1 Documentaires Exclu du prêt 155643
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